影音專區
愛因斯坦培植計畫
107 工程 曾意儒

曾意儒

國立陽明交通大學

資訊工程學系

107 工程 邱維辰

邱維辰

國立陽明交通大學

資訊工程學系(所)

107 自然 黃彥婷

黃彥婷

國立臺灣大學

大氣科學系暨研究所

107 自然 吳欣倫

吳欣倫

國立成功大學

化學系(所)

哥倫布計畫
107 工程 江佳穎

江佳穎

國立臺灣科技大學

化學工程系

107 工程 周鶴修

周鶴修

國立清華大學

化學工程學系(所)

107 生科 李承叡

李承叡

國立臺灣大學

生態學與演化生物學研究所

107 人文 簡郁芩

簡郁芩

國立臺灣師範大學

教育心理與輔導學系(所)

愛因斯坦培植計畫
107 人文 陳儀

陳儀

國立臺灣大學

經濟學系

107 工程 詹瀅潔

詹瀅潔

國立臺灣大學

土木工程學系暨研究所

107 工程 潘詠庭

潘詠庭

國立清華大學

化學工程學系(所)

107 自然 柯彥廷

柯彥廷

國立臺灣大學

海洋研究所

哥倫布計畫
107 工程 李政德

李政德

國立成功大學

資訊工程學系

107 工程 李翔傑

李翔傑

國立臺灣大學

光電工程學研究所

107 生科 魏安祺

魏安祺

國立臺灣大學

電機工程學系暨研究所

107 人文 簡郁芩

簡郁芩

國立臺灣師範大學

教育心理與輔導學系(所)

計畫目標

人力資源是經濟成長與國際競爭力的基礎,亦是一個國家可以永續發展的重要根本。年輕優秀人才為國家未來的希望所在,也是國際間爭相延攬的目標。在學術研究領域,為吸引優秀人才,各國紛紛祭出優惠政策與獎勵措施,而我國科研人才的待遇相較於其他競爭國家明顯偏低,因此近年來大專院校及學研機構面臨無法吸引國際人才,及國內學者被國外挖角的嚴重問題。

再者,由於我國於90年代的高教擴張政策,在短期內引入大量的高教師資,但隨後少子化的衝擊,影響年輕學者流入高教體系,造成臺灣以大學教授為主的科研人力結構,近年出現老化現象。此外,我國目前並無提供年輕學者足夠的科研補助資源,使其於研究職涯初期即能獲得具國際優勢的位置,以利後續長久發展,也讓我國年輕學者在國際學術社群間,無法取得足夠發言權及影響力,長期而言對我國學術競爭力有負面影響,因此如何提供充分的誘因,延攬、留用、培育年輕學者成為我國維繫國家競爭力,競逐國際舞台的重要課題。

鑒此,本計畫的目標即在於此臺灣發展的關鍵時刻,以提供年輕學者充足的科學研究資源為誘因,一方面讓既有的年輕學者可以藉此計畫大膽嘗試創新構想,產出突破性的成果,另一方面讓學研機構有優勢可與國外的機構競爭國際人才。

愛因斯坦培植計畫

跳躍思考、勇於創新、大膽逐夢

鼓勵多方面與自由嘗試各種發想,
發掘有潛力的新興議題進行探索.

哥倫布計畫

探索未知、放眼國際、追求卓越

鼓勵長期投入有潛力的重大創新構想,
同時到國外的研究機構進行研究與交流,
建立國際合作團隊,以拓展國際視野及影響力.

FAQ
經費編列與運用

Q1聘任國內外優秀研究助理方面,薪資是否有彈性?

A

考量各機構之特性及專長領域不同,應依各自所聘用助理之類型及工作內容區分,回歸專業能力敘薪,本部於106年5月25日科部綜字第1060034160號函已刪除專任助理依學歷分級規定,並明定工作酬金由執行機構綜合考量工作內容、專業技能、預期績效表現等因素,自行訂定標準並核實支給。自106年8月起由各機構自行訂定合理且符合研究現場實際需要的敘薪機制,因此聘任國內外助理之薪資應依學校相關規定辦理。

Q2愛因斯坦培植計畫及哥倫布計畫結餘款是否必須繳回?

A

依試行要點第十三、(三)點規定,補助計畫經費當年度如有結餘,應如數繳回本部。

愛因斯坦培植計畫、哥倫布計畫
02-2586-5000*215